INTER OU INTRA

Les formations de 1 jour permettent d’aller plus loin sur le sujet, de faire acquérir à vos collaborateurs des connaissances solides et de leur faire développer de nouvelles compétences, le tout dans un format interactif, qui mixe apports théoriques et exercices pratiques.

À l’issue de la formation, le participant sera capable de mettre en œuvre les compétences suivantes :

1. Comprendre le mécanisme de l’épuisement professionnel.
2. Maîtriser les différentes phases du burn-out (mécanisme de glissement, de la simple fatigue, à l’usure, puis au burn-out).
3. Détecter les signaux d’alerte manifestes ou non formulés, les recueillir et les évaluer.
4. Mesurer l’impact de l’épuisement.
5. Identifier les professionnels de santé compétents.

COMPRENDRE

Définitions
Les différents types d’épuisement

REPÉRER

Profilage des personnes à risques
Les stades et les phases du burn out
Les causes
Les facteurs de protection et pathogènes

CARACTÉRISER
Détection des signaux faibles
Grille de repérage et d’évaluation des signaux visibles et invisibles

ÉVALUER

Outil d’auto-évaluation
Grille de compréhension de la situation : indicateur objectif et subjectif
Les effets sur la santé (physiques, cognitifs, biologiques)
Grille de reconstruction : matrice RPBO©, modélisation des étapes de la Reconstruction Post Burn-Out

AGIR
Encourager la communication ouverte et bienveillante
Créer un environnement de confiance, neutre et sécuritaire
Savoir construire plan de signalement et de résolution
Orienter vers les parties prenantes – acteurs –vers les professionnels de santé adéquats

• Questionnement oral
• Questionnaire d’auto-évaluation de vos compétences en amont de la formation
• Questionnaire d’auto-évaluation de vos compétences à chaud à l’issue de la formation
• Questionnaire d’auto-évaluation des acquis de formation à froid a minima 10 jours après la formation
• Remise d’un certificat de réalisation de la formation

Suivi de l’exécution 

Feuille d’émargement signée manuellement ou électroniquement par les participants et la formatrice.
Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.

Appréciation des résultats

Recueil individuel des attentes et ressentis du stagiaire à l’oral
Questionnaire d’auto-évaluation des acquis en début et en fin de formation
Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de formation

Modalités pédagogiques

Les méthodes pédagogiques employées pour l’atelier sont un mélange d’apports théoriques et de pratiques comme suit :

Exposé et apports de contenu

Test d’auto-évaluation
Quizz de connaissances
Acquisition des outils faciles à reproduire
Élaboration d’un plan d’action personnalisé
Échanges de pratiques et retours d’expérience
Études de cas, mises en situation, exercices pratiques

Réfèrent pédagogique et formateur

Chaque formation est sous la responsabilité du directeur pédagogique de l’organisme de formation, Alexandra SERY.
Le bon déroulement est assuré par le formateur désigné par l’organisme de formation.

Personnes en situation de handicap

La formation est ouverte à tout public et toutes les situations de handicap seront prises en compte dans la limite des compétences, des moyens humains et matériels proposés dans le cadre de la prestation. Si nous ne disposons pas des moyens matériels, techniques et humains pouvant répondre à la demande du (de la) bénéficiaire en situation de handicap, alors ce(tte) dernier(ère) sera orienté(e) soit vers le référent handicap du centre de formation, Alexandra SERY : alexandra.sery@incubesens.com

Référent handicap Grand Est : B. LALOUM / S. MEON / E. FLEUR rhf-grand-est@agefiph.asso.fr